telc B2 — Bildungsgerechtigkeit in Deutschland

In kaum einem anderen Industrieland hängt der Bildungserfolg so stark von der sozialen Herkunft ab wie in Deutschland. Die PISA-Studien belegen: Kinder aus Akademikerfamilien haben eine dreimal höhere Wahrscheinlichkeit, das Gymnasium zu besuchen als Arbeiterkinder — selbst bei gleicher Leistung.

Bereits im Vorschulalter zeigen sich Unterschiede im Wortschatz. Die frühe Aufteilung nach der Grundschule verfestigt diese Ungleichheit.

Ganztagsschulen gelten als Schlüssel zur Verbesserung. Sie bieten Kindern aus bildungsfernen Familien nachmittags Förderunterricht. Studien aus Skandinavien zeigen positive Effekte auf die soziale Mobilität.

Kritiker bemängeln, dass die Qualität der Ganztagsbetreuung in Deutschland sehr unterschiedlich ist. An vielen Schulen fehlt qualifiziertes Personal. Notwendig sei ein ganzheitlicher Ansatz, der individuelle Förderung, Elternarbeit und Sozialarbeit verbindet.